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眼前仍是高三二班紧闭的教室门，但站在教室外的学生数量比之前少了一半。
只有十三个学生还蜷缩在门口墙边。
其他的学生都得了满分，所以他们的家长不用参加优秀家长考试。
宗婳贴着教室外的墙壁安静站着，脑中还在思索之前的囚笼学生状态——之前和程知礼测试了这种状态，诡异的失控感让她有一种自己是对方偶人的错觉。
在那种状态下，她的思想像是一个已经敞开的盒子，除了系统相关信息被屏蔽外，所有信息都透明的呈现在他眼皮下。
——她们不得不坦诚相对，于是她褪去了少女面对诡异时应有的、虚假的惊惧，温和的、坦然的向他提出了符合人物处境的请求。
她说：“我想活着。”
程知礼点点头，说：“我知道了。”
宗婳：“我需要做什么，才能好好活着？”
程知礼：“遵守游戏规则，找到诡异来源——现在线索还太少。”
宗婳平静的点头，迅速与他达成了一致。
也就是在那时，她获取了第一片遗失的方格记忆——恶语之枷。
沉封在脑海深处的记忆从模糊的马赛克状态变的清晰，记忆里的人也变的生动起来，那些“快去死的累赘”、“不能考满分的废物”、“家族甩不掉的耻辱”……都带着尖刺般刮过耳畔，血淋淋的带走一块块皮肉，又一个字一个字落在胸腔里，扭曲着形成一副枷锁，锁的记忆里的少女寸步难移，自厌畏惧的情绪在她心底掀起惊天骇浪。
但那样大的浪花都在记忆末尾处化作了空无——宗婳心底没有半分波澜。
甚至她换了个站姿，将所有同她一起站在教室门外的学生都框进视线里，看着他们脸上难以克制的愧疚、惊惧神色，脑子里的思维也更加清晰。
第一，碎片记忆的触发点其实很微妙，它是稳准狠的插入程知礼和宗婳之间的一把刀，目的是分化达成一致的学生和家长，就算学生不计前嫌，多疑的家长又是否能相信学生的绝对忠诚？
所以，副本不希望学生和家长立场一致。
第二，现在出现的考满分方法有两个，一个是还未真正出现的智慧荆棘，另一个是虐待学生——而目前出现的所有规则都在引诱家长选择第二个，也在引诱他们失智。
经过这第二次的优秀家长考试，那些还未对学生动手的家长会被逼做出选择——是通过学校鼓励的“正常”手段让学生一直考满分，还是自己去抗会损害自己利益的“优秀家长考试”？
是让那些NPC学生承担一些“微不足道”的痛苦，还是自己拼命从规则里挣出一条生路？
真的很好选，甚至不需反复权衡。
忽的，她眼皮跳了下，视线定住——有个学生悄无声息的消失了。
还不等她多想，又有一个蹲在地上抱头瑟缩的学生凭空消失了。
怎么回事？
她不动声色的观察四周。
没有任何异常。
但原本等在走廊里的13个学生只剩下了7个，短短几秒之内，有6个学生都无声无息的消失了。
【系统提示：当前副本玩家：29/30，玩家存活率较高，请NPC宗婳再接再厉，制造惊悚点，消灭副本玩家！】
系统的提示音刚落，高二三班的教室门“砰”的打开，她的家长一步跨出教室。
宗婳抬眼望去。
只见程知礼发丝微乱，额上略有汗意，但他的神色依然很平-->>